Семінар-практикум з питань інклюзивного навчання: крок до якісних змін
26 березня на базі Згурівського інклюзивно-ресурсного центру відбувся семінар-практикум на тему: «Підготовка до змін у порядку організації інклюзивного навчання».
Захід об’єднав 27 асистентів вчителів, асистентів вихователів, відповідальних осіб закладів освіти за організацію інклюзивного навчання, які щоденно працюють із дітьми з особливими освітніми потребами.
До участі долучилися представники: Войтівського, Лизогубослобідського НВК, ОЗНЗ Згурівська ЗОШ, Усівської, Любомирівської, Турівської гімназій, ЗДО «Журавка» та «Веселка».
До учасників заходу звернулася директор ІРЦ Світлана Скринник, яка підкреслила важливість своєчасного ознайомлення з новими нормативними змінами та підвищення професійної компетентності педагогів у сфері інклюзії.
У ході семінару фахівці ІРЦ детально розкрили ключові питання організації інклюзивного навчання. Зокрема, Світлана Скринник ознайомила присутніх із новим порядком організації інклюзивного навчання відповідно до Постанови КМУ №129 від 05.02.2026 року.
Олександр Березньов представив інформацію про рівні підтримки в освітньому процесі та категорії освітніх труднощів здобувачів освіти.
Практична частина семінару була спрямована на формування конкретних навичок. Лідія Смовська провела практикум із розробки індивідуальної програми розвитку (ІПР), акцентуючи увагу на її структурі та відповідності сучасним вимогам.
Важливим аспектом роботи стала тема підготовки до засідань команд психолого-педагогічного супроводу. Марина Субботіна висвітлила питання результативності організації інклюзивного навчання та виконання ІПР у закладах освіти у 2025–2026 навчальному році.
Окрему увагу приділили практичним навичкам роботи з документацією: учасники відпрацювали алгоритм сканування та завантаження протоколів у систему АС «ІРЦ».
Завершився захід жвавим обговоренням, під час якого педагоги обмінялися досвідом, ідеями та практичними напрацюваннями щодо організації ефективного інклюзивного середовища.
Проведений семінар став важливою платформою для професійного діалогу, взаємопідтримки та вдосконалення підходів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
